viernes, 25 de mayo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: el cuidado

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: el cuidado: CUIDAR-NOS – CULTIVAR-NOS – CULTURIZAR-NOS La principal función que hemos de realizar los seres vivos –humanos- es nuestro cui...

a principal función que hemos de realizar los seres vivos –humanos- es nuestro cuidado personal  y el de quienes  nos rodean.

Cuidarnos mutuamente – cuidarme yo, cuidar a los otros, cuidar que haya un entorno cuidador social, política y económicamente viable y responsable.  Que el cuidado sea un derecho humano y que se establezcan los requisitos  necesarios  para que esto se lleve a cabo bajo la protección de la ley.
El cuidado implica cultivo y cultura de uno mismo y de los demás. Cuidar-se - cultivar-se - culturizar-se - educar-se / cuidar-nos - cultivar-nos - culturizar-nos - educar-no

miércoles, 23 de mayo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto: “Educar-nos para la ternura –El tacto y el contacto corporal en las relaciones humanas” Joaquín Benito Vallejo -  Ed. Corona Borealis ...

Dentro de las sociedades animales y de las distintas especies, se forman grupos y/o familias donde se establecen vínculos de cada individuo con su grupo o familia, sellados por unas pautas de comunicación y reconocimientoque les diferencia de  otros grupos y especies –es decir, cada individuo es reconocido dentro de su grupo, lo que evita que se disgregue, se pierda y de ese modo peligre su existencia. Luego, ahí ya encontramos una razón para vivir agrupados en sociedad: la protección, la pervivencia. Y de una forma más estrecha también se dan vínculos entre padres e hijos.

miércoles, 16 de mayo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Biología, Sociedad, Educación

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Biología, Sociedad, Educación: Biología – Sociedad – Educación Los seres vivos   -y en mayor medida los humanos- gozamos de un doble componente, lo biológico y lo...

la sociedad es complementaria de la biología –debe serlo-. En caso contrario, la sociedad  se manifiesta como un  impedimento, una degeneración que en lugar de potenciar la realización del programa genético, lo inhibe, desvirtúa, manipula o destruye. Hay que remarcar a este respecto que el ser humano, no es plenamente humano con solo nacer, sino que su plenitud la alcanzará cuando se hayan desarrollado todas las potencialidades humanas que en él están impresas.

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: AMOR: en busca de su definición.

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: AMOR: en busca de su definición.: AMOR: en busca de su definición. Amar al otro no es querer al otro para mí.   Al contrario, amar al otro es quererle para sí mi...

Podemos definir el amor como una unión, vínculo, ligazón o afecto, de unos con otros, de origen innato a la vez que cultivado, necesario en primer lugar para crecer y llegar a ser humanos y en general, para vivir y desarrollarnos mejor, sanos, felices, íntegros, independientes.

sábado, 5 de mayo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: LA ASERTIVIDAD

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: LA ASERTIVIDAD: La asertividad para gente extraordinaria - Eva Bach y Anna Forés - Plataforma editorial Barcelona Rcopilado por Joaquín Benito Vallejo ...

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Cuerpo en Armonía -presentación del libro-

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Cuerpo en Armonía -presentación del libro-: "Cuerpo en armonía" -Leyes naturales del movimiento- Joaquín Benito Vallejo   presentación movimiento orgánico – MOVIMIEN...

Concepción del MOVIMIENTO ORGÁNICO


            Mi concepción del MO se fundamenta en la unidad del cuerpo y del ser conformada por la herencia biológica, el psiquismo y la sociedad -unidad bio-psico-social-. Esto significa que, hay que tener en cuenta cada uno de los tres aspectos en la práctica pedagógica y  que la  acción de cada uno de ellos  influye   y es condicionada a su vez por los otros.


            En el aspecto físico, el movimiento determina la conformación y  mantenimiento óptimo de la estructura corporal: huesos, músculos y articulaciones, así como la  activación del conjunto de las funciones: digestión, respiración, circulación,  metabolismo, etc.; Psíquicamente supone un estímulo permanente para las capacidades sensoriales y mentales: organización, coordinación, memoria, etc.; En el marco social proporciona la calidad de las relaciones con el entorno y las personas.


La concepción biopsicosocial implica que el cuerpo no sea considerado únicamente como instrumento mecánico de fuerza, sino, sobre todo, como medio productor de sensaciones, de las que se alimenta y vive nuestra mente; como medio para expresar nuestras emociones y sentimientos; como medio para comunicarnos con los demás.

sábado, 28 de abril de 2018

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: Reaprendiendo el Arte de Caminar: Reaprendiendo El Arte de Caminar Joaquín Benito Vallejo Todos caminamos, pero… ¿Cómo caminamos? El niño aprende a caminar hacia ...

Es un arte a la sensorialidad, la percepción, la contemplación… Pero ese arte conseguido en la mayoría de los niños se va perdiendo con la adultez, como todo arte y capacidad constreñido por la educación y el trabajo, por el dejar de ser uno mismo como una losa que nos aplasta. El arte de caminar se vuelve una pesada carga. La gravedad nos vence. El cuerpo es una pesadumbre. El movimiento un escozor. ¿Podremos librarnos, “liberarnos” de esta servidumbre? 

Pongámonos a ello. Como “ejercicio” la acción de caminar es el más completo que pueda concebirse. Se pone en marcha todo el entramado corporal anatómico-fisiológico, huesos músculos articulaciones y órganos. Un movimiento global de todo el cuerpo en equilibrio y coordinación de unas zonas con otras.

jueves, 26 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: ambiente, emoción y ética

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: ambiente, emoción y ética: Ambiente, emoción y ética  -La cultura de la sostenibilidad-  Ramon Folch   RBA Libros S.A. 2012 La idea de que el hombre e...

En realidad nos comportamos como una plaga, una especie oportunista y resistente a los mecanismos de defensa de las demás especies, a cuya costa crecemos de forma rápida e incontrolada.

lunes, 23 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: EMOCIONES  y AMOR El desarrollo de la vida se ...

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo:
EMOCIONES  y AMOR 


El desarrollo de la vida se ...
: EMOCIONES   y AMOR   El desarrollo de la vida se basa en la comunicación.   Esta,  además de ser la base primordial de la vida, l...

Las necesidades se organizan en torno a lo que es bueno y nos causa placer. El amor es considerado la emoción primordial –según dice Maturana- la principal causante del placer de vivir y de las relaciones que se establecen con los demás, porque ella es el culmen de las adquisiciones en la sociabilidad del placer de vivir en la convivencia

jueves, 19 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: impedimentos para SER

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: impedimentos para SER: Amar es estar con el otro - permitirle ser - ayudarle - protegerle -  construir las condiciones para su desarrollo personal ¿Cuáles...

¿Cuáles son los impedimentos para ello?
La sociedad en la que vivimos, que nos impide SER simple y llanamente. 
Desde el primer momento nos ata de diversas maneras, a nivel emocional, que es la primera premisa para que se establezcan otras; la segunda, impidiendo  desarrollar todas nuestras potencialidades; la tercera, inculcándonos en su lugar formas de ser, softwars, programas de comportamiento, imitaciones, roles; cuarta, convirtiéndonos en mercancías, cosas, objetos.

sábado, 14 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas: Ser humano, ser bio-psico-social El ser humano es un organismo vivo y como tal, sus múltiples aspectos que lo conforman y definen se...

La satisfacción de las necesidades básicas se toma a menudo en relación a objetos, posesiones, dinero, coche, ropa… pero no es eso,  sino que –las necesidades básicas- se refieren a la propia vida: protección, seguridad, inmunidad, respeto,  pertenencia, aprecio, amistad, afecto, amor, dignidad, libertad, autonomía, auto-realización…, imprescindibles para el más pleno desarrollo de capacidades y talentos  en la realización del yo. Necesidades no materiales, sino superiores.

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto: “Educar-nos para la ternura –El tacto y el contacto corporal en las relaciones humanas” Joaquín Benito Vallejo -  Ed. Corona Borealis ...

Individuo y medio ambiente, biología y sociedad, forman también una unidad desde el principio marcada por la comunicación. De modo que el ser vivo solo puede desarrollarse en el centro de esos ámbitos, en contacto con ellos.

viernes, 13 de abril de 2018

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS Joaquín Benito Vallejo               Las actividades cotidianas están compuestas de...

 Las actividades cotidianas están compuestas de múltiples movimientos de diversa complejidad. En la realidad no existe un único movimiento aislado enmarcado por una contracción tónica y su correspondiente distensión. Este movimiento, reducido a su máxima simplicidad es como el punto de una línea, la “célula” del movimiento, el movimiento básico.  

Las acciones por el contrario, están formadas por series de movimientos encadenados unidos secuencialmente.
            Una secuencia de movimientos está constituida formando una unidad clara y perceptible, con un principio, un recorrido y un final. Y también con un significado, sobre todo si queremos realizar un movimiento expresivo.
            Podríamos comparar el movimiento –las secuencias de movimientos-, con el lenguaje. El movimiento más simple sería similar a una vocalización o a una letra. La secuencia de movimientos más elemental correspondería en el lenguaje, a una palabra, cualquiera que sea el número de sus letras. 
Una letra aislada, al igual que un único y simple movimiento, no tienen ningún significado. Una palabra, sin embargo, adquiere ya una significación. Las palabras pueden unirse entre sí formando frases, enriqueciendo y ampliando el significado. 
Igual puede hacerse -y se hace- con los movimientos. Por esta razón, a la secuencia de movimiento la llamamos también “frase de movimiento”. 
-Aunque más ilustrativa y bella es la denominación de Luria: Melodía cinética -melodía de movimientos-, porque además del encadenamiento añade la fluidez, y el ritmo melodioso, que los movimientos deben  deben mostrar-.