jueves, 19 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: impedimentos para SER

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: impedimentos para SER: Amar es estar con el otro - permitirle ser - ayudarle - protegerle -  construir las condiciones para su desarrollo personal ¿Cuáles...

¿Cuáles son los impedimentos para ello?
La sociedad en la que vivimos, que nos impide SER simple y llanamente. 
Desde el primer momento nos ata de diversas maneras, a nivel emocional, que es la primera premisa para que se establezcan otras; la segunda, impidiendo  desarrollar todas nuestras potencialidades; la tercera, inculcándonos en su lugar formas de ser, softwars, programas de comportamiento, imitaciones, roles; cuarta, convirtiéndonos en mercancías, cosas, objetos.

sábado, 14 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas: Ser humano, ser bio-psico-social El ser humano es un organismo vivo y como tal, sus múltiples aspectos que lo conforman y definen se...

La satisfacción de las necesidades básicas se toma a menudo en relación a objetos, posesiones, dinero, coche, ropa… pero no es eso,  sino que –las necesidades básicas- se refieren a la propia vida: protección, seguridad, inmunidad, respeto,  pertenencia, aprecio, amistad, afecto, amor, dignidad, libertad, autonomía, auto-realización…, imprescindibles para el más pleno desarrollo de capacidades y talentos  en la realización del yo. Necesidades no materiales, sino superiores.

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Educar-nos para la ternura/historia del afecto: “Educar-nos para la ternura –El tacto y el contacto corporal en las relaciones humanas” Joaquín Benito Vallejo -  Ed. Corona Borealis ...

Individuo y medio ambiente, biología y sociedad, forman también una unidad desde el principio marcada por la comunicación. De modo que el ser vivo solo puede desarrollarse en el centro de esos ámbitos, en contacto con ellos.

viernes, 13 de abril de 2018

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS

Movimiento Orgánico-Cuerpo en Armonía-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo .: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS: MELODÍA CINÉTICA - SECUENCIA DE MOVIMIENTOS Joaquín Benito Vallejo               Las actividades cotidianas están compuestas de...

 Las actividades cotidianas están compuestas de múltiples movimientos de diversa complejidad. En la realidad no existe un único movimiento aislado enmarcado por una contracción tónica y su correspondiente distensión. Este movimiento, reducido a su máxima simplicidad es como el punto de una línea, la “célula” del movimiento, el movimiento básico.  

Las acciones por el contrario, están formadas por series de movimientos encadenados unidos secuencialmente.
            Una secuencia de movimientos está constituida formando una unidad clara y perceptible, con un principio, un recorrido y un final. Y también con un significado, sobre todo si queremos realizar un movimiento expresivo.
            Podríamos comparar el movimiento –las secuencias de movimientos-, con el lenguaje. El movimiento más simple sería similar a una vocalización o a una letra. La secuencia de movimientos más elemental correspondería en el lenguaje, a una palabra, cualquiera que sea el número de sus letras. 
Una letra aislada, al igual que un único y simple movimiento, no tienen ningún significado. Una palabra, sin embargo, adquiere ya una significación. Las palabras pueden unirse entre sí formando frases, enriqueciendo y ampliando el significado. 
Igual puede hacerse -y se hace- con los movimientos. Por esta razón, a la secuencia de movimiento la llamamos también “frase de movimiento”. 
-Aunque más ilustrativa y bella es la denominación de Luria: Melodía cinética -melodía de movimientos-, porque además del encadenamiento añade la fluidez, y el ritmo melodioso, que los movimientos deben  deben mostrar-.

domingo, 1 de abril de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Han Byung Chul

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Han Byung Chul: Han Byung Chul – El aroma del tiempo Recopilación realizada por Joaquin Benito Vallejo Lo que experimentamos como aceleración es un...

La crisis actual está vinculada a la absolutización de la vida activa. Conduce al imperativo del trabajo que degrada a la persona a animal laboral. La hiperkinesia arrebata a la vida cualquiera contemplación y demora. Es necesaria la revitalización de la vida contemplativa.

domingo, 25 de marzo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Vivir y educar las emociones

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Vivir y educar las emociones: SEDUCETE PARA SEDUCIR - Vivir y educar las emociones- Eva Bach y Pere Darder / Ed. Paidos Contextos Recopilación realizada por Joaquí...empezar a tener un proyecto vital y a partir de este desembocar en el proyecto compartido, que va más allá de las necesidades individuales y que integra a la persona en el colectivo social y la compromete con él.

sábado, 24 de marzo de 2018

Marcar tempos de diversa forma


    INTEGRACIÓN TEMPORAL CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO Y COMBINADAS UNAS CON OTRAS: DESPLAZAMIENTOS - MOVIMIENTOS - PERCUSIONES. -ASOCIACIONES, DISOCIACIONES,  INDEPENDIZACIONES- (TEMPO EXTERNO MEDIO MARCADO POR EL PANDERO)

Aquí vamos a trabajar en general con un tempo medio, es decir ni rápido ni lento, con el objetivo de que se adquiera soltura y capacidad para moverse con el tempo, independencia segmentaria, coordinación, etc.

Mas tarde trabajaremos los otros tempos y sus combinaciones.

Primero se ha de hacer sin ninguna estructura rítmica, simplemente marcando los tempos, con diferentes zonas corporales: pasos, palmas, pitos,  percusiones sobre zonas corporales, voces, movimientos de brazos, etc.
En segundo lugar, lo hacemos con 2 elementos a la vez, asociándose 2 a 2.
Ej. 1- pasos y palmas; 2- pasos y voces; 3-pasos y pitos; 4- pasos y golpes sobre muslos; 5- Movimientos de brazos; brazos y voces; 5- Etc.
 
Ejemplos prácticos

Ø  Desplazamientos –PASOS- en todas las direcciones – (Hacer observar que cada paso ha de corresponder a un golpe de pandero.) (Hacer observar también que han de moverse “bailando” “rítmicamente”, no moverse como autómatas) (Se puede también empezar cantando o tarareando los pasos para hacerlos más rítmicos.)

Ø  PALMADAS –sin moverse- en diferentes direcciones: arriba, abajo, atrás, adelante – A los lados, a los lados arriba, a los lados abajo. Etc. Repetir después la estructura subrayada. Observar el orden. Memorizarlo.

Ø  Puntos anteriores al unísono: Dar Pasos y palmas, durante un rato determinado.

Ø  Pasos y percusiones sobre el muslo.

Ø  Pasos y voces: vocales, sílabas,  etc.

Ø  Voces solas. (tu tu tu tu / yo yo yo yo ) (Combinaciones entre el tu y el yo) etc.

Ø  Voces con gestos de todo el cuerpo o de alguna parte

Ø  Movimientos o gestos de brazos o de manos, sin pasos.

Ø  Hacia direcciones del espacio

Ø  Sobre distintas partes del cuerpo

Ø  Cuerpo y espacio. Unas veces sobre el cuerpo otras al espacio.

Ø  Trazar líneas rectas - curvas – combinadas.

Ø  Con pies solo: traslados de peso, percutir con un pie, con otro, alternar, punta, talón, golpes del pie en diferentes lugares.

Ø  Pasos y movimientos de brazos.

Ø  Pasos, cuerpo y brazos.

Ø  Combinaciones entre unas zonas y otras, una vez una, otra vez otra, otra vez ambas.

Ø  Podemos probar, el que cada uno elija una forma de marcar los tempos: por ej. Uno palmadas, otro golpes suelo, otro voces, otro golpes muslo, otro pitos, otros movimientos de brazos….

Ø  O en parejas, uno lo marca de una manera y el otro, de otra.

Ø  O dividirse en grupos y cada grupo adopta un  modo de marcarlo.

Ø  Cada persona puede hacer una estructura de 4 tiempos con percusiones distintas.

Ø En parejas

Ø  En 2 grupos

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: El arte del contacto humano

Cuerpo, mente, comunicación-Alfa Ínstitut-Joaquín Benito Vallejo: El arte del contacto humano:   Tocar es sentir y amar.   Si toco tu piel siento tu alma latir. Porque tocar tu piel, si la siento, es tocar tu corazón.   T...

jueves, 15 de marzo de 2018

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas

Educar-nos para la Ternura Joaquín Benito Vallejo: Necesidades básicas humanas: Ser humano, ser bio-psico-social El ser humano es un organismo vivo y como tal, sus múltiples aspectos que lo conforman y definen se...

El organismo existe en una armonía interna que se pierde cuando sus relaciones e interacciones dejan de ser congruentes. La negación del amor rompe esta congruencia y da origen a alteraciones fisiológicas que hacen posible alteraciones en todos los procesos homeostáticos. La mayor parte del sufrimiento humano y de las enfermedades, tienen su origen en la negación del amor.”

jueves, 8 de marzo de 2018

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : UNIDAD FÍSICA, PSÍQUICA Y SOCIAL

Expresión Corporal - Danza Creativa - Terapia -Teatro- Alfa Institut : UNIDAD FÍSICA, PSÍQUICA Y SOCIAL: UNIDAD  FÍSICA, PSIQUICA Y SOCIAL   DEL  SER  HUMANO -Interacción cuerpo, mente, comunicación- Joaquín Benito Vallejo   La concepc...

res aspectos, muy diversos entre sí, a la vez que nacidos de la misma raíz, definen al ser humano. Uno, material o físico: el cuerpo; otro inmaterial y sin embargo capaz de construir objetos materiales: el psiquismo o la mente, cuya cuna se encuentra en el cuerpo y se ubica en el cerebro, -lo inmaterial se asienta en la materia, no existe el psiquismo sin el cuerpo-; el tercero, social, cuya esencia se define en la comunicación entre las personas. Esas tres dimensiones forman una unidad indivisible, si alguna de ellas faltara no podríamos hablar de ser humano.